由于我國教育信息化改革進程的由淺入深，教育信息化各項需求也在不斷發生變化。教育信息化從改革之初的由硬件設施入手，進行全面的設備升級，網絡升級，完成教育信息化的基礎建設，走向從硬件建設向軟硬件結合的方向發展，更多的服務于教育信息化中真正的需求方，即學生、家長、教師與教學機構，從而逐步實現教育信息化十三五規劃目標。

　　作為在教育信息化領域有實際經驗研究地位的科達教育集團，在戰略發展上，始終緊跟時代步伐，在不斷完善硬件設備的基礎上，率先投入到云平臺的技術研發中，并已取得階段性勝利。

　　9月23日，鄭州北大培文學校高一、高二年級全體家長齊聚學術報告廳，參與信息化教學“人人通”培訓會，副校長李江帆主持會議。北京東方科達智慧教育科技有限公司總經理馬宇飛、北京東方科達智慧教育科技研究院研究員孫培勇、李淑珍等分別作主旨宣講。

　　本次培訓會主題為《智慧教育，全人發展》，三位專家通過宣傳片、思維導圖等形式，向家長闡述了“互聯網+教育”背景下的智慧教育云平臺和智慧教學系統，并通過互動方式，讓家長進行課堂教學體驗。“人人通”課堂顛覆傳統課堂的亮點引起家長極大興趣。

　　亮點一：海量資源。

　　科達致力于整合優質教學資源，通過名校之間的強強聯合，用集體智慧開發高質量的“學習包”，為學生備好海量學習的素材。學生喜歡學生什么?需要學什么?在系統中隨時可以搜索到。

　　亮點二：反饋迅速。

　　“人人通”模式下的學習評價是即時性的，自學、研討之后，學的效果怎樣?測測看。測試之后，成績即刻呈現，這超越任何人工閱卷的速度，極大縮短了教學反饋的周期，便于學生及時糾錯，盡快走出思維誤區，形成清晰、正確的知識系統和思維結構。

　　亮點三：成績顯著。

　　把傳統班和實驗班作對比，“人人通”實驗學校大數據顯示，僅一個學期時間，實驗班一本上線人數是傳統班的15倍以上。

　　培訓會結束后，很多家長表示高度認同“科達智慧課堂教學”模式，盛贊校長李憲文眼光好、魄力大，期盼下階段步子再快一點。

　　鶴壁高中、鄭州北大培文學校已加入“科達智慧教學學校聯盟”，盟校之間將舉辦多種教研活動，通過一校帶多點、一校帶多校的教學和教研組織模式，大力推進“名師課堂”建設，充分發揮名校、名師的示范、輻射和指導作用。幫助深入探索“互聯網 教育”途徑，提升教育教學能力和管理水平，使優質教育資源得到有效交流、互動和共享，幫助教學資源薄弱地帶解決部分缺師少教、課程開設不齊的難題，實現優質教育資源的價值最大化。達到“共建共享，合作共贏”。

　　在云計算、大數據、物聯網、移動互聯大行其道的"互聯網 "時代，資源共享、在線課堂、個性化學習已經成為未來教育發展的新趨勢。在智慧教學領域，科達無論是終端的硬件平臺，還是云端的數據中心都能夠奉獻一整套的解決方案。未來，科達將繼續用領先的技術、產品和教學理念，推動中國教育信息化的加速發展，致力于讓“智慧教育”在云端綻放!